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Esta aula virtual se crea con la finalidad de dar apoyo a la asignatura Matemática II del programa de   Ingeniería en Informática del Decanato de Ciencias y Tecnología de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado, lapso 2023-2. Barqusismeto- Venezuela.

El cálculo diferencial es una de las herramientas más potentes y eficaces para estudiar diferentes fenómenos, tiene aplicaciones en muchas ramas de las ciencias. El Cálculo Diferencial fue inventado en forma independiente por Sir Isaac Newton (1643-1727) y Gottfried Wilhelm von Leibniz (1646-1716). Desde sus inicios el cálculo diferencial demostró su utilidad en la solución de problemas que tenían un punto en común: la idea de razón de cambio de una variable respecto a otra. En la actualidad es parte fundamental en la formación de ingenieros y científicos.

Como asignatura, el cálculo Diferencial pertenece al ciclo básico de formación y está orientado a promover el uso de los métodos y las aplicaciones del cálculo en una variable; el desarrollo de pensamiento matemático y la comunicación de las ideas en un lenguaje matemático. El contenido temático se desarrolla a partir del razonamiento matemático de las funciones en los números reales; límites y continuidad; derivadas y aplicaciones de las derivadas. La solución de ejercicios y problemas juega un papel importante en el aprendizaje del cálculo, por lo que el estudiante aplica los conocimientos teóricos en problemas aplicados en contextos específicos.

 

Al terminar el curso el estudiante debe ser competente en la comprensión, planteamiento y solución de problemas de razón de cambio, razón de cambio relacionada y optimización, utilizando herramientas del cálculo diferencial en una variable.


La teoría de la aproximación es un tema amplio que interactúa con diversos aspectos del análisis real, complejo y funcional. Parte de su popularidad proviene de su importancia en el desarrollo de algoritmos numéricos y la solución de problemas de optimización. Se especializa en describir funciones dadas, en términos de otras funciones más simples de calcular. Tiene una dirección práctica o cuantitativa, centrada principalmente en las aplicaciones numéricas y computacionales y una dirección teórica o cualitativa, preocupada por los problemas de existencia y otras cuestiones de carácter teórico. Así, dada una función aproximante y una cota prefijada, el aspecto cuantitativo se ocupa de encontrar un aproximante a una distancia menor que dicha cota y para ello utiliza herramientas propias del análisis numérico. Por otra parte, el aspecto cualitativo tiene como objetivo encontrar las condiciones necesarias para poder aproximar y determinar las características de la función aproximante, dada una noción de cercanía sobre un cierto espacio de funciones. En este curso se da una introducción a los aspectos cualitativos y cuantitativos de la teoría de la aproximación, haciendo énfasis en el segundo aspecto.

Sean  \( P_{n} \) un polinomio algebraico real de grado \( n \) y  la norma uniforme en \( [-1,1] \). Un resultado clásico de A. A. Markoff afirma que si  

\( |P_{n} (x)| \leq 1 \) en  \( [-1,1] \)entonces \( \| P'_{n} \| \leq n^{2} \)

Una generalización del problema de Markoff  sugerida por primera vez por P. Turán, consiste en  hallar cotas superiores para 

\( \| P_{n}^{(k)} \|,\, k=1,\cdots,n \) , donde \( |P_{n} (x)| \leq \phi (x) \),  

para cada \( x \in [-1,1] \), y \( \phi \) es una función integrable y no negativa  en \( [-1,1] \) denominada función mayorante. 

El objetivo de este curso es estudiar el trabajo  de  A. K. Varma "Markoff type inequalities for curved majorants in \( L^{2} \) norm" , en el cual se consideran algunas soluciones al problema de Turán para curvas mayorantes circular y parabólica en \( [-1,1] \) y ciertas normas \( L^{2} \) con peso.

El carácter netamente formativo de la matemática como disciplina provee al estudiante de herramientas básicas para el análisis y resolución de problemas de índole diversa. En particular, los elementos de representación de una señal y los sistemas de procesado precisan de herramientas como la variable compleja, las series de Fourier y las transformadas integrales. En algunos casos, la regla que modela la salida de una señal a través de un sistema es una ecuación diferencial ordinaria. El Análisis Vectorial y la Variable Compleja son necesarios para el estudio de modelos en Electromagnetismo. Por tanto, el Programa de la asignatura Matemática IV en el plan de estudio del Programa de Ingeniería en Telemática de la Universidad “Lisandro Alvarado” (UCLA) está diseñado para proveer al estudiante las bases que constituyen una plataforma básica para el desarrollo de cursos posteriores tales como Análisis de Señales y Procesamiento Digital de Señales. El enfoque que se dará al curso pretende combinar de una manera equilibrada el desarrollo teórico riguroso y una adecuada formación práctica, con el apoyo del uso de medios tecnológicos que proporcionarán al estudiante la oportunidad de aprender de una forma crítica e independiente y le facilitará el manejo futuro de estas tecnologías en el trabajo que le corresponderá desempeñar como profesional.

Continuando con la experiencia que han tenido en otras asignaturas, les presento este espacio el cual está siendo diseñado por la cátedra de Matematica III tanto para los programas de Ingeniería en Informática e Ingeniería Telemática adscrita al Departamento de Matemática  del Decanato de Ciencias y Tecnología de la Universidad Centroccidental “ Lisandro Alvarado”, para servir de plataforma virtual a la asignatura.  Mediante ella, podremos relacionarnos utilizando Tecnologías de la Información y la Comunicación que les ayudarán y brindarán apoyo  pues  podrán conseguir    información básica del curso, material de apoyo que complementará  la bibliografía de la  asignatura, diversas actividades relacionadas con el proceso de enseñanza aprendizaje  entre las que se encuentra   la interacción con  el  profesor  y con tus compañeros en los foros de dudas y los chats.

 En cuanto a los objetivos de la asignatura,  se   busca  garantizar que ustedes, como  estudiantes,  adquieran   conocimientos imprescindibles para la resolución de problemas matemáticos   en el ámbito de la Ingeniería. Es  por ello que en esta asignatura se desarrollan contenidos clásicos del Análisis Matemático tales como:  Cálculo multivariable, Cálculo diferencial e integral de funciones vectoriales, y  Análisis vectorial

 Les deseo el mayor de los éxitos en esta nueva etapa que inician.

El éxito es la suma de pequeños esfuerzos

 que se repiten cada día